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発達障害の種類!子供・大人など年代別の特徴と症状まとめ【療育】

なかなか言葉が出ない、歩くのが遅い、じっとしていられない等の症状がある子供は、発達障害の可能性があります。

 

発達障害があると、本人は「生きにくい」と感じることがあると思いますが、周囲が理解し、その人に合った生き方を選択できるようにすることで、その人らしく、その人の能力を活かした生活することができるようになります。

 

そのためにも、まずは発達障害について理解することから始めましょう。

発達障害とは?

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発達障害とは、生まれつきの障害で病気とは異なります。脳の発達が通常とは違うために幼少期から様々な症状が現れるのです。

 

発達障害は、生まれつき脳の発達が通常と違っているために、幼児のうちから症状が現れ、通常の育児ではうまくいかないことがあります。

 

引用:発達障害|病名から知る|こころの病気を知る|メンタルヘルス|厚生労働省

 

発達障害は幼児期から周囲の人とコミュニケーションを取ったり、良好な対人関係を築くのが苦手で「わがまま」や「自分勝手」と思われることが多く、パパやママは「親のしつけが悪いのかな?」と悩んでしまうことも多いんです。

 

でも、発達障害は親のしつけが悪いのではなく、脳の機能の障害によるものです。脳機能の障害によるものだとわかれば、パパやママも悩まずに、障害に合わせた育児をすることができますし、周囲の人も温かい目で見守ることができるのではないでしょうか。

 

 

発達障害の3つの種類と症状

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出典:gov-online.go.jp

 

発達障害は広汎性発達障害注意欠陥多動性障害(ADHD)学習障害(LD)の3つがあります。それぞれ症状や特徴が違ってきますので、1つずつどのような障害なのかを見ていきましょう。

 

 

広汎性発達障害

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広汎性発達障害はコミュニケーションの能力や社会性に関する脳の機能に障害がある発達障害の総称です。自閉症やアスペルガー症候群が広汎性発達障害の代表的なものですが、そのほかレット障害、小児期崩壊性障害なども広汎性発達障害に含まれます。

 

広汎性発達障害は0.5~0.9%の割合で見られ、重症なものは知的障害を併発していることもあります。

 

広汎性発達障害の主な症状は、次の3つです。

・社会性や対人関係の障害

・コミュニケーションの障害

・行動や興味の偏り

 

社会性や対人関係の障害では、孤立型、受動型、積極奇異型、形式型の4つのタイプがあります。

 

1.孤立型=人に対しての関心がなく、他人が見えていないかのように行動する

2.受動型=言われたことには何でも従うが、嫌なことも受け入れるためパニックを起こす

3.積極奇異型=積極的に人と関わろうとするが、自分本位で一方的

4.形式型=とても礼儀正しいが、自分のルールを守ろうとする。臨機応変に対応できない

 

 

【自閉症】

自閉症は0.1~0.2%の割合で発症しますが、知的障害を併発している重症なものから、健常者と区別がつかないような軽症のものまで、その症状の程度は幅広いという特徴があります。

 

自閉症は、言葉の発達の遅れやコミュニケーションの障害、対人関係や社会性の障害、パターン化した強いこだわりを持つ行動などが主な症状になります。

 

 

【アスペルガー症候群】

アスペルガー症候群は男性に多い発達障害で、男女比は3:1となっています。

 

アスペルガー症候群は基本的に言葉の発達の遅れはないのですが、想像力の欠如やコミュニケーションの障害、対人関係や社会性の障害、パターン化した行動、興味・関心の偏り、不器用などの症状があります。

 

 

【レット障害(レット症候群)】

 

レット症候群(RTT)は、主に女児に発症し、乳児期早期から筋緊張低下、自閉傾向、その後、乳児期後期に四つ這いなどのロコモーションの障害、重度の知的障害が出現します。

 

引用:難病情報センター | レット症候群

 

レット障害は生後6ヶ月以降に、運動や精神の発達的後退が見られます。

 

最終的には重度または最重度の精神遅滞と、軽度ないし中等度の運動機能障害の状態となります。てんかんも高率に発症します。

 

引用:レット障害(こころの病気のはなし/専門編)

 

 

【小児期崩壊性障害】

 

知的機能、社会機能、言語機能の崩壊が、少なくとも2年間の正常発達の後に出現する障害です。常2~5歳で言語能力の退行がみられ、この退行が6ヶ月程度で終わり、自閉症と類似の臨床症状を示すようになります。

 

引用:小児期崩壊性障害(こころの病気のはなし/専門編)

 

小児期崩壊性障害はとても珍しい発達障害で、0.005%程度の発症確率とされています。

 

 

注意欠陥多動性障害(ADHD)

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注意欠陥多動性障害(ADHD)は7歳までに多動性、衝動性、不注意などの症状が現れ、その症状の程度によって、多動‐衝動優勢型、不注意優勢型、混合型の3つに分類されます。

 

多動性の症状=じっとしていられない、授業中に教室を飛び出す、モジモジ・キョロキョロしている

衝動性の症状=順番を待てない、我慢できない、ルールを守れない、感情のコントロールができず、暴力に訴える

不注意の症状=注意力・集中力が続かない、忘れ物が多い、片づけられない、物をなくす

 

注意欠陥多動性障害は7歳までに症状が出ることが多く、大人になると、多動性の症状は落ち着くものの、衝動性の症状や不注意の症状はそのまま残ることがほとんどです。

 

 

学習障害(LD)

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学習障害は全般的な知能には問題がないのに、「読む」、「書く」、「計算する」などの特定の学習行為だけができない、難しいという症状の障害です。

 

学習障害があると小学校中学年の頃から成績が急降下することがあり、学習障害によるものであることが家族や教師に理解されないと、本人が勉強への自信をなくしたり、学習意欲を持てなくなったりします。

 

学習障害は2~3%の割合でいるので、クラスに1人はいる計算になります。学習障害は決して珍しい障害ではなく、周囲の理解がとても重要な障害になのです。

 

 

発達障害の年代別の特徴

発達障害は年代によって、症状の特徴が変わってきます。年代別の症状の特徴をそれぞれ説明していきます。

 

 

赤ちゃんの発達障害の特徴

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赤ちゃんは、まだ明確な発達障害の症状が見られないこともありますが、育児をしている中で「あれ?」と違和感を覚えることはあります。

・指さしをしない

・視線が合わない

・抱っこを嫌がる、抱っこしにくい

・音への反応が鈍い

・1人あそびをする

・偏食

・人見知りがない

・ことばが遅い

・歩くのが遅い

 

 

幼児期の発達障害の特徴

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幼児期になると、徐々に発達障害の特徴が現れるようになります。

・ことばの発達が遅い

・重度の偏食

・すぐにパニックになる

・多動でじっとしていられない

・チックの症状が出る

・物事へのこだわりが強い

 

 

小学生(学童期)の発達障害

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小学生になると、学校で決められた時間ごとの授業があり、ある意味行動が制限される機会が増え、さらに集団行動をしなければいけないので、発達障害がある子供は、健常な子供との違いが明確に出てくるようになります。

・授業中にじっとしていられない

・授業中でも教室を歩き回ったり、教室の外に出てしまう

・場の空気を読めない

・不登校

・勝ちに対して異常な執着を見せる

・友達とうまく付き合えず孤立する

・勉強についていけない

 

小学校に上がる前に発達障害がわかっていれば、普通学級に入学するか、特別支援学級に入学するか、それぞれのメリットとデメリットを考慮して、その子にとってベストな方を選ぶようにしましょう。

 

 

青年期・成人の発達障害

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青年期から成人期になると、多動の症状は少なくなってくるものの、その他の症状は残りますので、社会生活を営む中で、生きにくさを感じる場面が多々あります。

・場の空気を読むことができない

・曖昧な表現、遠回しな表現が理解できない

・思ったことはすぐに口にする

・初めての場所、新しい環境に異常に緊張する

・話をまとめられずに、ダラダラ長くなってしまう

・高い集中力を発揮する

・相手の気持ちを想像して察することができない

 

軽度の発達障害は、大人になってから診断がつくことも珍しくありません。

 

発達障害があると、社会性や対人関係の障害があって、職場でトラブルを起こすことが珍しくなく、仕事を続けていくことが難しい場合もありますが、障害に理解を示してくれて、その人に合った職場を見つければ、仕事を続けていくことは可能です。

 

 

発達障害に気づいたら?

我が子が発達障害かも?と思ったり、自分が発達障害かもしれないと感じたら、まずは発達障害者支援センターに相談しましょう。

 

発達障害者支援センターは都道府県や政令指定都市が運営している発達障害がある子供を総合的に支援するための機関です。

 

発達障害のある子ども(人)とその家族が豊かな地域生活を送れるように、保健、医療、福祉、教育、労働などの関係機関と連携し、地域における総合的な支援ネットワークを構築しながら、さまざまな相談に応じています。

 

引用:発達障害って、なんだろう?|相談する ~適切な療育につなげるために~:政府広報オンライン

 

発達障害は早めに正しい対処をすれば、将来的に障害を持ちつつも、社会的に問題なく、健常者と同じような日常生活を営むことも可能なんです。

 

発達障害者支援センターでは、発達障害の治療をしている病院を紹介してくれるだけでなく、学校生活の相談や就労に関する相談にも乗ってくれます。

 

発達障害者支援センターの場所がわからない場合は、お住いの市町村の保健センターに相談してみると良いでしょう。

 

 

発達障害の2つの治療法

発達障害の治療は、薬物療法と療育があります。

 

 

薬物療法

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薬物療法は自閉症や注意欠陥多動性障害の子供に用いられることがあり、家庭や学校で適応できなかったり、自分や他者に身体的な危険が及ぶ可能性がある時に、薬物療法が選択されます。

 

使用する薬はその子供の症状によって異なりますが、中枢神経刺激薬や抗精神病薬、非定型抗精神病薬、SSRI、抗てんかん薬などが用いられます。

 

 

療育

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療育とは発達障害を持ちながらも、社会的に自立できるように導いてあげるための治療やトレーニング、教育のことです。

 

療育は早期療育が効果的であると言われています。それは早い段階からきちんとした治療と教育をおこなえば、適応障害のない状態で成長することが可能です。

 

引用:療育とは何か – 意味と効果|発達障害や学習障害の子供を支援[LITALICOジュニア]

 

療育はその子1人1人の症状に合わせたプログラムで行われます。早い段階で発達障害がわかれば、早期に療育に取り組むことができます。早期に療育に取り組めば、それだけ療育の効果が高くなり、将来的に健常者と変わらないような生活を送ることができるのです。

 

 

まとめ

発達障害の種類や症状、年代別の特徴、発達障害の対処法や治療法をまとめました。発達障害は病気ではなく、生まれつきの脳の障害です。周囲の人が理解してあげれば、普通に日常生活を送ることが可能です。

 

我が子が発達障害かも?と思っても、まさか自分の子が発達障害のはずがないと発達障害を認めたくない両親もたくさんいると思います。誰でも、自分の子が発達障害だなんて認めたくないものですから。

 

でも、子供の幸せのためにも、まずは両親が発達障害であることを認めて受け入れてあげて、早めに療育を受けさせて、必要であれば薬物療法を受けるようにしましょう。

 

そうすることが、子供のストレスを軽減することにつながりますし、子供が将来、発達障害を持ちながらも自立して、健常者と変わらない生活を送ることができるようになるのです。

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